为了使教师们深刻理解工程认证建设的内容，2025年4月3日，土木工程教研室特邀内蒙古科技大学薛刚教授在土木楼302会议室进行工程认证建设方面的讲座，公司领导及与工程认证建设相关的10余名教师参加。

讲座伊始，薛刚教授详细回溯了工程教育认证的起源。从1989年由美、英等六国发起签署的《华盛顿协议》，到2016年我国正式加入该协议，梳理了其在国际和国内的发展脉络。同时，点明我国工程教育认证可追溯至20世纪90年代住建部启动的相关专业评估。

在讲解工程教育认证涵义、特征与三大理念时，薛教授强调，认证是行业界与工程教育界共同实施的人才培养质量外部评价，秉持员工中心、成果导向、持续改进的原则。他介绍OBE教学设计反向设计逻辑，即从需求出发确定培养目标，再依次推导毕业要求与课程体系，与传统正向设计形成对比。

围绕认证关键要素，薛教授对培养目标、毕业要求等展开阐述。培养目标方面，明确员工毕业5年左右应成为具备解决复杂工程问题能力的高素质工程应用型人才。毕业要求上，依据工程教育认证标准（2024版），详细解读11项通用标准，并以内蒙古科技大学土木工程专业为例，讲解毕业要求指标点的分解与课程支撑。

此外，薛教授结合内蒙古科技大学土木工程专业认证实例，分享课程体系搭建与教学评价方法。课程体系搭建需围绕毕业要求，对每项毕业要求分解并配置相应课程、赋予权重。教学评价环节，需明确课程目标与毕业要求指标点的对应关系，确定平时表现、作业、卷面试题等评价方式的占比，为公司专业建设提供了极具价值的借鉴。